Matekórára járnak a kutyák, és ez a gyerekek tanulását is megváltoztatja
A terápiás kutyák már a matekfeladatokat is könnyebbé teszik, és a bölcsődések, óvodások fejlődését is segítik, ezért egyre több magyarországi bölcsődében, óvodában és iskolában kapnak szerepet az állatok. Motiváltabbá tehetik a gyerekeket, segíthetik az olvasási és szövegértési készségek fejlődését, erősíthetik a társas kapcsolatokat, és csökkenthetik a szorongást.
Egy kutya azonnal felkelti a gyerekek figyelmét, pozitív élményt nyújt, és fejleszti a társas kapcsolataikat. Ennek hatása idegrendszeri szinten is mérhető: egy kutyát simogató kisgyerekben csökken a feszültség, nyugodtabbnak érzi magát, a simogatás aktivizálja az idegrendszer jutalmazó rendszerét. Az állatasszisztált pedagógia ezeket a hatásokat használja tudatosan és célzottan a bölcsődések, óvodások és iskolások készségeinek, képességeinek fejlesztésére – mondja Dr. File-Bolló Henrietta pszichológus, az Apor Vilmos Katolikus Főiskola oktatója.
Ma már több száz speciálisan kiképzett terápiás kutya dolgozik országszerte felvezetőjével együtt. Az egészségügyi és szociális intézmények mellett egyre több bölcsődében, óvodában és iskolában vonnak be terápiás állatokat a foglalkozásokba, tanórákba. A pedagógusokat és segítő szakembereket képző Apor Vilmos Katolikus Főiskola hallgatói ezért műhelyfoglalkozásokon és szabadon választható kurzusokon már az állatasszisztált pedagógiával is megismerkedhetnek, a környezeti nevelés pedig számos módszertani kurzusuk része. Az állatvilág kisgyermekkori megtapasztalása állt a főiskola és Martonvásár által közösen szervezett XI. Kisgyermeknevelési Konferencia fókuszában is.
A terápiás kutyák óvodai és iskolai jelenléte az oktatás egyik legnagyobb kihívására adhat megoldási lehetőséget. Hazai és nemzetközi kutatások szerint a diákok belső – az érdeklődésből és a tanulás öröméből fakadó – motivációja jelentősen csökken, ahogy haladnak előre iskolai tanulmányaikkal. Egy terápiás állat azonban erősen motiválja a gyerekeket, akik érdeklődőbbé válnak, és szívesebben kapcsolódnak be a feladatokba. Bármilyen órára be lehet vinni terápiás kutyát, akár matematika- és magyarórákra is. Már az olvasástanulás elejétől kezdve játékos feladatokat lehet adni, és a jó megoldásokat is lehet jutalmazni a kutyával.
Külföldön végeztek már olyan kutatást is, amelynek részeként diszlexiás gyerekek olvastak hangosan úgy, hogy csak egy terápiás kutya volt jelen, és kevésbé izgultak, magabiztosabbak voltak. A terápiás kutyák jelentős szerepet tölthetnének be a sajátos nevelési igényű gyerekek fejlesztésében is, az állatok ugyanis nagyon hatékonyan fejlesztik a szociális készségeket. A bölcsődei, óvodai és iskolai foglalkozásokra terápiás macskákat, sőt lovakat is lehet vinni – ha beférnek.
A XI. Kisgyermeknevelési Konferencián a szakemberek hangsúlyozták, hogy a mai gyors, digitális eszközökkel zsúfolt világban a gyerekeknek vissza kellene találniuk a természethez, a növény- és állatvilághoz.
