Kész a terv, gyökeresen átalakítanák a sajátos nevelési igényű gyermekek oktatását
Elkészült az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumban nyáron életre hívott, a sajátos nevelési igényű (SNI) gyermekek nevelésének és oktatásának fejlesztésén dolgozó munkacsoport tízpontos javaslatcsomagja – közölte a tárca az MTI-vel.
A Kókayné Lányi Marietta közoktatási államtitkár által létrehozott SNI-munkacsoport javaslatcsomagja a befogadó nevelés-oktatás alapvetéseit összegzi. Fő megállapítása, hogy minden gyermek egyedi módon fejlődik, és mindenkinek joga van a szükségleteihez igazodó neveléshez-oktatáshoz.
Megállapításaik szerint az intézményeknek alkalmazkodniuk kell a gyermekek eltérő képességeihez, tempójához és szükségleteihez, hogy mindenki a lehető legtöbbet hozhassa ki magából, ezért az intézmények számára biztosítani kell a szükséges tudást, időt, szakmai támogatást és eszközöket.
A munkacsoport leszögezte, a befogadás több annál, mint hogy minden gyermek intézménybe jár: olyan biztonságos, elfogadó környezetet kell teremteni, ahol minden tanuló részt vehet a közös tevékenységekben, jól érzi magát, és megkapja a számára szükséges segítséget, ami az egész intézmény közös felelőssége.
Szorosabb szakmai együttműködés és alacsonyabb osztálylétszámok
A testület megjegyezte, hogy a pedagógusoknak, gyógypedagógusoknak, szülőknek és más szakembereknek együtt kell működniük, hogy valóban megértsék és támogassák a tanulók szükségleteit. Javaslataik szerint a gyógypedagógusnak az osztálytermi munkában is részt kell vennie, a pedagógussal együtt elősegítve a megfelelő befogadó környezet kialakítását.
Szorgalmazzák, hogy a gyógypedagógusok kötelező óraszámából heti két órát kifejezetten a pedagógusokkal való együttműködésre fordítsanak: közös tervezésre, tanításra, konzultációra és problémamegoldásra.
Kérik a csoport- és osztálylétszámokra vonatkozó jogszabályok betartását, mert az SNI-tanulókat két vagy három főként kell számítani a létszám meghatározásakor, vagyis alacsonyabb lehet az osztálylétszám ott, ahol SNI-gyermekek is vannak.
Javasolják továbbá, hogy a szakértői vélemény javaslatai jussanak el minden, az adott tanulóval foglalkozó pedagógushoz, illetve minden pedagógus ismerje az SNI-irányelveket, amelynek érdekében szakmai nap megtartását tartják indokoltnak.
A munkacsoport szerint a fejlesztések időpontjának igazodnia kell a gyermek terhelhetőségéhez és igényeihez, az utazó gyógypedagógusok adminisztrációját pedig egyszerűsíteni szükséges.
A testület egymással összefüggésben javasolja a súlyos és halmozott fogyatékosság törvényi definiálását, a súlyos és halmozottan fogyatékos tanulók fejlesztő nevelését-oktatását végző intézmények részletes szabályozását, valamint a gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai nevelési-oktatási intézmény fogalmának pontosabb megfogalmazását és az utazó gyógypedagógusi, utazó konduktori hálózat rendszertani elhelyezését.
Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter korábban jelentette be, hogy javaslatcsomagot dolgozott ki az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium munkacsoportja a sajátos nevelési igényű gyermekek fejlesztésének javítására. A tervezet többek között a gyerekek egyéni szükségleteihez igazodó fejlesztésekre, a pedagógusok és gyógypedagógusok együttműködésének erősítésére, valamint az adminisztrációs terhek csökkentésére fókuszál.
