Mesterséges intelligencia az oktatásban: új program indul magyar középiskolákban
A diákok több mint 90 százaléka már napi szinten használ mesterséges intelligenciát, de sokan nem tudják, hogyan hozzák ki belőle a legtöbbet. A Bosch mérnökökkel közösen fejlesztett oktatási programot, amely nemcsak az MI használatára, hanem a technológia megértésére is megtanítja a középiskolásokat.
A kezdeményezés három pillérre épül: az elméleti alapok megismerésére, a hatékonyabb tanulásra és az MI-vel való alkotásra. A cél, hogy a fiatalok ne csupán kész válaszokat kapjanak a géptől, hanem kritikusan gondolkodva, tudatosan és felelősen használják a mesterséges intelligenciát.
A Bosch pódiumbeszélgetést tartott a kőbányai Szent László Gimnáziumban, ahol a programot bemutatták. A beszélgetésen részt vett Bodó Teodóra, a Bosch csoport kommunikációs és kormányzati kapcsolatokért felelős igazgatója Magyarországon és az Adria régióban, Balatoni József, alias Jocó bácsi, oktatási szakember, valamint Gudra Gábriel, a középiskolai edukációs projekt szakmai vezetője. Az esemény megnyitóján Tóth Edit, a cégcsoport digitálismédia-menedzsere elmondta, hogy a cég számára az oktatás befektetés a jövőbe. 2025-ben több száz diákot kérdeztek meg az MI használatáról, és a válaszokból kiderült, hogy szinte mindenki használja már napi szinten, viszont nem mindig helyesen – ezért hozták létre a programot.
Bodó Teodóra elmondta, hogy nemzetközi példákon keresztül járták körbe a problémát, hiszen Kínában, Romániában és Portugáliában már iskolai keretek között oktatják a technológia használatát. A koncepciót Aszódon és Szombathelyen próbálták ki egy-egy középiskolában, majd a visszajelzések alapján finomították. Mentálhigiénés és technológiai szakemberekkel is konzultáltak. Gudra Gábriel a tananyag felépítéséről elmondta, hogy három pillérre építették: az elméletre, a hatékonyabb tanulásra MI-vel és az MI segítségével való alkotásra. Bodó hozzátette, hogy 2026-ban 20 iskolában 800 gyermeknek szeretnék átadni a programot, és ha ez sikeres, a nagyközönségnek is eljuttatnák. Számos európai országból és Amerikából is érdeklődnek a koncepció iránt.
Balatoni József a gyakorlati oldalról elmondta, hogy a pedagógusok gyorsan kiszúrják, amikor a diákok AI-t használtak. Véleménye szerint olyan feladatokat kell adni, amelyekhez segítségül hívható az MI, de egy az egyben nem oldható meg vele. Gudra szerint az AI a könyvtár modern megfelelője, de a kapott információkkal való munka a diákokra vár. Bodó egyetértett, kiegészítve, hogy az AI nem tévedhetetlen, a válaszait ellenőrizni kell, és bizonyos problémáknál – például lelki kérdésekben – hús-vér emberhez kell fordulni.
A program sikeréről a tanfolyam végén a gyerekek és a tanárok visszajelzései döntenek majd. Bodó szerint minél több ilyen programra lenne szükség Magyarországon, ami az ország versenyképességét is növelné. Gudra hozzátette, hogy az AI percről percre változik, így a tananyag fejlesztése is folyamatos. Balatoni úgy véli, a mesterséges intelligenciát csak az használja, aki otthonosan mozog benne. Bodó szerint sok munkahelyen már elvárás a jó AI-használat, és előbb-utóbb az iskolákban is ez lesz. A pedagógusok is örülnének egy elmélyülési lehetőségnek, és bár a program egyelőre a diákokra fókuszál, a cég nyitott a kérdés jövőbeli kezelésére. Önmagában az oktatási tárca, a Bosch vagy egy tanár nem tudja megoldani, közösen kell gondolkodni – összegezte Bodó.
Arra a kérdésre, hogy ha időgépük lenne, Balatoni megíratta volna érettségi tételeit MI-vel, majd kikérdeztette volna magát. Gudra szerint az AI nemcsak megoldja a feladatot, de el is magyarázza a megoldás menetét. Bodó örül, hogy az ő idejében még nem volt AI, mert így el kellett mélyülnie a tananyagban, de használná a tanulásban az időmegtakarítás miatt. Ha most lenne diák, jelentkezne a programba; Balatoni kamaszként nem, mert lázadó típus volt, és a tanári ajánlás döntene; Gudra pedig azért jelentkezne, mert szeret új dolgokat kipróbálni.
A rendezvényen kétteremnyi diák kapott fejtágítást a Bosch mérnökeitől, interaktív feladatokon keresztül tanulták meg, hogyan fordítsák javukra az AI-t: hogy ne csak tőmondatokkal promptoljanak, hogy minél specifikusabb eredményeket kapjanak, hogy ellenőrizzék a kapott eredményeket, és hogy csak megbízható oldalakról kérjenek adatokat.
